miércoles, 21 de noviembre de 2012
martes, 1 de junio de 2010
jueves, 2 de octubre de 2008
NIVEL INICIAL
DATOS GENERALES DEL NIVEL INICIAL.
Nombre de la Escuela: Pedro Alejandrino Pina
Telefax: 809 571-8073
Director del Centro: Enrique Aquiles Polanco
Personal Docente:
Reina Altagracia Domínguez
Suleyca Álvarez
Rosanna Cabrera
Eusebia Cruz Cabrera
Secciones: 04 Secciones
Aulas: 03 Aulas
Matricula Escolar: 120 Estudiantes
Regional: 11 de Puerto Plata
Distrito Educativo: 04 de Luperón
Directora Distrital María Altagracia Delgado
Celular Directora Dist.: 809 779-7157
Teléfono Distrito: 809 571-8144
Suleyca Álvarez
Rosanna Cabrera
Eusebia Cruz Cabrera
Secciones: 04 Secciones
Aulas: 03 Aulas
Matricula Escolar: 120 Estudiantes
Regional: 11 de Puerto Plata
Distrito Educativo: 04 de Luperón
Directora Distrital María Altagracia Delgado
Celular Directora Dist.: 809 779-7157
Teléfono Distrito: 809 571-8144
PROYECTO AVE
ESTAMOS ACTUALIZADO POR MEDIO DEL PROYECTO AVE
Visitenos o Llamenos Tel:809-571-8073 /809 571-8030
PROYECTO AVE
El PROYECTO AVE, a través del área estudios y proyectos busca generar información que aporte al logro de sus objetivos y al diseño de la política de informática educativa del país, a través de: · Evaluaciones del resultado de sus acciones y el nivel de cumplimiento de sus objetivos programáticos. · Estudios sobre las tendencias y estado actual de la informática educativa a nivel nacional e internacional. · Proyectos de investigación que aporten conocimientos sobre nuevas aplicaciones pedagógicas y modelos de transferencia de innovaciones en informática educativa.
Esta área utiliza como metodología de trabajo la contratación de estudios y evaluaciones, y la gestión y coordinación de redes permanentes entre los principales centros de investigación y proyectos a nivel nacional e internacional.
"EVALUACION". El Programa del AVE ha buscado desde sus inicios diseñar e implementar mecanismos de evaluación que le permitan medir los efectos y resultados de su intervención. Para ello, realiza dos líneas de trabajo: · Evaluaciones de Proceso: Este tipo de evaluaciones busca conocer y comprender lo que está ocurriendo en los ambientes en que se "aplica" el proyecto. Por ejemplo, busca explorar en los usos de los recursos informáticos al interior del aula, los distintos tipos de uso que hacen los profesores de estos recursos y otros procesos que puedan ocurrir en el sistema intervenido. · Evaluaciones de Resultado: En general permiten establecer el cumplimiento o grado de avance de un proyecto en función de sus objetivos, metas y plazos iniciales. Por ejemplo, establecer si se han cumplido las metas de cobertura, si se han desarrollado los procesos comprometidos en el plan inicial; si se han entregado los productos intermedios comprometidos; si los gastos realizados corresponden al presupuesto asignado y otros aspectos comprometidos en la formulación del proyecto
"PROYECTO" El Programa del AVE busca incentivar y potenciar proyectos de investigación que permitan generar conocimientos sobre nuevos usos y aplicaciones pedagógicas de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) y sobre modelos de transferencia al sistema escolar. Para ello, desarrolla las siguientes líneas de trabajo: · Contratación de proyectos de investigación centrados en el uso de las TICs en el área de curriculum y gestión educacional. · Contratación de exploraciones para validar material didáctico basado en TICs. · Gestión de redes de colaboración y transferencia de innovaciones y experiencias entre establecimientos educacionales.
"ESTUDIO" El Programa del AVE mantiene una preocupación permanente por estar al día respecto de las principales tendencias nacionales e internacionales en el campo de la informática educativa. Para ello, desarrolla las siguientes líneas de trabajo: · Contactos con los principales centros académicos de investigación. · Observatorio de los principales estudios, evaluaciones y publicaciones nacionales e internacionales referidos a las Tecnologías de la Información y Comunicación en el sistema escolar. Observatorio de las características de la sociedad de la información y de las principales políticas de informática educativa en el mundo
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PROYECTO AVE
El PROYECTO AVE, a través del área estudios y proyectos busca generar información que aporte al logro de sus objetivos y al diseño de la política de informática educativa del país, a través de: · Evaluaciones del resultado de sus acciones y el nivel de cumplimiento de sus objetivos programáticos. · Estudios sobre las tendencias y estado actual de la informática educativa a nivel nacional e internacional. · Proyectos de investigación que aporten conocimientos sobre nuevas aplicaciones pedagógicas y modelos de transferencia de innovaciones en informática educativa.
Esta área utiliza como metodología de trabajo la contratación de estudios y evaluaciones, y la gestión y coordinación de redes permanentes entre los principales centros de investigación y proyectos a nivel nacional e internacional.
"EVALUACION". El Programa del AVE ha buscado desde sus inicios diseñar e implementar mecanismos de evaluación que le permitan medir los efectos y resultados de su intervención. Para ello, realiza dos líneas de trabajo: · Evaluaciones de Proceso: Este tipo de evaluaciones busca conocer y comprender lo que está ocurriendo en los ambientes en que se "aplica" el proyecto. Por ejemplo, busca explorar en los usos de los recursos informáticos al interior del aula, los distintos tipos de uso que hacen los profesores de estos recursos y otros procesos que puedan ocurrir en el sistema intervenido. · Evaluaciones de Resultado: En general permiten establecer el cumplimiento o grado de avance de un proyecto en función de sus objetivos, metas y plazos iniciales. Por ejemplo, establecer si se han cumplido las metas de cobertura, si se han desarrollado los procesos comprometidos en el plan inicial; si se han entregado los productos intermedios comprometidos; si los gastos realizados corresponden al presupuesto asignado y otros aspectos comprometidos en la formulación del proyecto
"PROYECTO" El Programa del AVE busca incentivar y potenciar proyectos de investigación que permitan generar conocimientos sobre nuevos usos y aplicaciones pedagógicas de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) y sobre modelos de transferencia al sistema escolar. Para ello, desarrolla las siguientes líneas de trabajo: · Contratación de proyectos de investigación centrados en el uso de las TICs en el área de curriculum y gestión educacional. · Contratación de exploraciones para validar material didáctico basado en TICs. · Gestión de redes de colaboración y transferencia de innovaciones y experiencias entre establecimientos educacionales.
"ESTUDIO" El Programa del AVE mantiene una preocupación permanente por estar al día respecto de las principales tendencias nacionales e internacionales en el campo de la informática educativa. Para ello, desarrolla las siguientes líneas de trabajo: · Contactos con los principales centros académicos de investigación. · Observatorio de los principales estudios, evaluaciones y publicaciones nacionales e internacionales referidos a las Tecnologías de la Información y Comunicación en el sistema escolar. Observatorio de las características de la sociedad de la información y de las principales políticas de informática educativa en el mundo
INTEGRACION TIC
El Centro Educativo Pedro Alejandrino Pina se caracteriza por su voluntad de progreso, adaptando la formación educativa a las necesidades y realidades de la sociedad y su entorno inmediato. Tomando en cuenta que vivimos en la era de la información y la comunicación y que la integración curricular de las tecnologías supone un nuevo reto para los centros educativos; dicho centro pretende adjuntar los ingredientes necesarios de formación y motivación de los discentes y profesorado, tendente a lograr una educación de calidad.
Por tanto, no puede ignorar los diferentes recursos de información y de Comunicación que ponen a su disposición, ya que este centro se encuentra enmarcado en una sociedad competitiva- turística – urbana, que requiere la introducción tecnológica de mayor alcance para la formación de los alumnos/as, adaptándolos a las demandas sociales cada vez más dependiente de la tecnología.
Antes las diferentes problemáticas por la que se presenta hoy día, para lograr aprendizajes significativos, se hace necesario implementar estrategias que conlleven a obtener mayores y mejores resultados en la calidad de la educación.
Es por eso que se hace pertinente el uso de recursos tecnológicos mediante Laboratorios de mayor capacidad y apropiados en aquellos centros educativos que reúnen las condiciones necesarias; donde el docente y los educandos sean insertados en el mundo de la tecnología como un medio de información y comunicacin para el fortalecimiento de la práctica docente.
Por tanto, no puede ignorar los diferentes recursos de información y de Comunicación que ponen a su disposición, ya que este centro se encuentra enmarcado en una sociedad competitiva- turística – urbana, que requiere la introducción tecnológica de mayor alcance para la formación de los alumnos/as, adaptándolos a las demandas sociales cada vez más dependiente de la tecnología.
Antes las diferentes problemáticas por la que se presenta hoy día, para lograr aprendizajes significativos, se hace necesario implementar estrategias que conlleven a obtener mayores y mejores resultados en la calidad de la educación.
Es por eso que se hace pertinente el uso de recursos tecnológicos mediante Laboratorios de mayor capacidad y apropiados en aquellos centros educativos que reúnen las condiciones necesarias; donde el docente y los educandos sean insertados en el mundo de la tecnología como un medio de información y comunicacin para el fortalecimiento de la práctica docente.
DATOS GENERALES DEL CENTRO
ESCUELA PEDRO ALEJANDRINO PINA
El Municipio de Luperón está ubicado en el litoral norte de la Republica Dominicana, pertenece a la provincia de Puerto Plata en la región norte. sus costas están bañadas por las aguas del océano atlántico; donde abundan hermosas playas y una bahía segura para las diferentes embarcaciones que lo visiten.
En este contexto natural está la escuela Pedro Alejandrino Pina, situada dentro de un área que abarca unas 15 tareas de tierra, sembrada de diferentes árboles entre ellos, el árbol nacional, la caoba. Limitada al norte con la calle Salomé Ureña, al este con la calle Juan Pablo Duarte, al sur con los terrenos de la familia Morrobel-Vargas y al oeste con la calle José Manuel Calderón. La planta físico del plantel está muy bien cuidada, cuenta con 24 aulas, una cancha deportiva, un multiuso, un salón de actos, 4 pabellones de baños, aulas del nivel inicial, un proyecto AVE, cafetería, taller de costura y un huerto que le sirve de recreativo a los actores del proceso educativo.
En este centro educativo funciona la Escuela Nocturna y Laboral, con dirección y personal de apoyo.
El director del centro es el Licdo. Enrique Aquiles Polanco, el Sub-director Nicolás Padilla en las tandas matutina y vespertina, el personal docente está formado por 24 docentes en la tanda matutina y 20 en la vespertina, con una matrícula de 600 alumnos.
Esté Centro Educativo pertenece a la Regional 11, Distrito 04, Código 18030618. Con su Teléfono 809-571-8073, el Fax 809-571-8073.
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